Ejemplo de curriculum vitae de asociado de desarrollo infantil de la Universidad de Rutgers

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Ejemplo de curriculum vitae de asociado de desarrollo infantil de la Universidad de Rutgers (Versión de Texto completo)

Trébol Kendy

Dirección: Madison, Old Bridge, NJ, USA
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Perfil

Consultora experimentada, conferenciante y autora en el campo de la primera infancia proporcionando desarrollo profesional y educación para padres. Instructora de adultos y especialista en asistencia técnica aprobada por el Estado de Nueva Jersey.

Experiencia laboral

04/2010 - presente, Consultora de la primera infancia, oradora y autora, Cindy Terebush, CPC, CYPFC

Ofrece talleres de desarrollo profesional y presentaciones para directores de escuelas, personal docente y grupos de padres. Los temas incluyen:

  • Crecimiento y Desarrollo del Niño
  • Disciplina positiva
  • Plan de estudios
  • Relaciones familiares y comunitarias

Los lugares incluyen:

  • Guarderías, centros preescolares y diversas asociaciones/grupos de padres
  • Agencias de recursos y referencias
  • Conferencias profesionales (talleres y sesiones magistrales)
  • El evento internacional Young Child Expo en la ciudad de Nueva York
  • Conferencia anual de la Asociación Nacional para la Educación de los Niños Pequeños (NAEYC) y varios eventos de afiliados estatales
09/2017 - presente, Formador del Sistema de Mejora de la Calificación de la Calidad de Grow NJ Kids, Grow NJ Kids (Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Rutgers)

Proporcionar formación curricular para los miembros del personal de la primera infancia cuyos centros/escuela son participantes en el Sistema de Mejora de la Calificación de la Calidad de Grow NJ Kids. La formación se centra en la implementación de The Creative Curriculum for Infant/Toddlers y The Creative Curriculum for Preschoolers.

03/2017 - presente, Especialista en Desarrollo Profesional de Asociados en Desarrollo Infantil, Consejo para el Reconocimiento Profesional

Llevar a cabo visitas con los candidatos a CDA para revisar su portafolio profesional, observar la enseñanza y reflexionar sobre sus prácticas. Las puntuaciones de las visitas se presentan al Consejo y ayudan a determinar la elegibilidad del candidato para la credencial CDA.

09/2016 - presente, Instructora principal para candidatos a la credencial de Asociado en Desarrollo Infantil (CDA), Child and Family Resources, Mt. Arlington, NJ

Impartir clases de Asociado en Desarrollo Infantil (CDA).

  • Preparar las clases
  • Instrucción en el aula
  • Ayudar a los candidatos con las fases de la credencialización
10/2006 - 06/2017, Directora de Escuelas y Directora de Guardería, Temple Shalom of Aberdeen, Aberdeen, NJ

Directora de Escuelas (2010-2017)

Directora de la Escuela Infantil (2006-2010)

  • Diseñó e implementó el plan de estudios en preescolar, escuela religiosa y escuela secundaria hebrea
  • Dirigió una plantilla de 18 profesores y profesores asistentes
  • Desarrolló y mantuvo un presupuesto para todas las escuelas
  • Planificó e implementó programas para padres
  • Proporcionó y obtuvo cursos de desarrollo del personal
  • Cumplió los requisitos del Estado de Nueva Jersey para la concesión de licencias de preescolar
  • Desarrollar oportunidades de aprendizaje experimental
11/2003 - 10/2006, Profesora, The Goddard School, North Brunswick, NJ
  • Directora de clases que incluyen niños pequeños, niños de 3 años y jardín de infancia
  • Planificó todas las actividades de aprendizaje basadas en las mejores prácticas de educación infantil
  • Supervisó a los profesores asistentes
  • Mantuvo los estándares basados en los requisitos de la Escuela Goddard y los requisitos de preescolar del Estado de Nueva Jersey para obtener la licencia
01/1998 - 12/2004, Profesora y Directora de Educación, Huntington Learning Center, East Brunswick, NJ
  • Administró e interpretó las pruebas de diagnóstico para planificar los planes de aprendizaje individuales de los estudiantes
  • Evaluó el progreso de los estudiantes
  • Programar el personal y los estudiantes para la tutoría
  • Capacitó a los nuevos miembros del personal
  • Comunicar el progreso de los estudiantes a los padres
  • Tutoría de los estudiantes que se preparan para la sección verbal de la SAT
  • Tutoría de estudiantes con necesidades especiales y de desarrollo típico

Educación

1983 - 1987, Inglés y Formación del Profesorado, Kean University, Union, NJ

Licenciatura en Artes con certificación de enseñanza

Graduada Summa Cum Laude

10/2006 - 01/2007, Administración del Centro de la Primera Infancia, Academia de Directores de la Primera Infancia de Nueva Jersey

Cursos especializados para Directores de Centros de Primera Infancia

Entrenadora certificada para jóvenes, padres y familias y entrenadora profesional certificada, World Coach Institute
Actualmente, MS Early Childhood Studies - Especialización en Enseñanza y Aprendizaje, Walden University

Habilidades

Software
Microsoft Office
Educación de adultos
Enseñanza y facilitación
Hablar en público
Grupos grandes y pequeños

Publicaciones

2014, El informe Shriver: Una nación de mujeres al borde del abismo

Autor de cuatro artículos:

  • La igualdad en mi hogar
  • Finanzas familiares: Consejos para enseñar a tus hijos sobre el dinero
  • De madre trabajadora a mujer trabajadora: La oportunidad del nido vacío
  • El estrés en la familia: cómo ayudar a nuestros hijos a afrontarlo
2015, Educación de Fideos

Autor de tres artículos:

  • 5 maneras en que los preescolares pueden generar confianza en su hijo pequeño
  • Puede su preescolar manejar la ansiedad por separación de su hijo
  • Pros y contras de las tres opciones más populares de cuidado infantil
10/2017, Teach the Whole Preschooler: Strategies for Nurturing Developing Minds, WW Norton, ISBN 978-0-393-71154-7

Descripción:

Los educadores eficaces conectan a sus alumnos con nuevos conceptos a través de interacciones significativas e impactantes. Este libro ofrece a los maestros de preescolar nuevas estrategias para actualizar las interacciones y vitalizar las lecciones reconociendo a los estudiantes como seres humanos completos, emocionales, sociales y cognitivos.

Logros

Realización de los cursos de formación en línea ECERS-3 e ITERS-R. Completó el curso de Estilos de Vida Saludables para Familias Preescolares de la Universidad de Rutgers, la Universidad de Arizona y Prevent Child Abuse NJ.

Voluntariado

12/2016 - presente, Presidente, Consorcio de Consultores de la Primera Infancia de Nueva Jersey.
07/2013 - presente, Presidente electo y Presidente del Comité de Medios Sociales, Asociación de Nueva Jersey para la Educación de Niños Pequeños

He sido un miembro activo de NJAEYC y fui elegido presidente electo en 2017.

Ex presidenta de la filial de la costa de la Asociación de Nueva Jersey para la Educación de los Niños Pequeños
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