Esempio di curriculum per l'ingegneria del software presso UBC EML

• Ha sviluppato il progetto Jupyter 3D, uno strumento interattivo di realtà virtuale per visualizzare funzioni multivariabili (iperboliche, paraboliche ed ellissi) su un piano per l'analisi didattica
• Ha comunicato e organizzato un incontro settimanale con la Residenza di Facoltà dell'EML presso l'UBC e con un professore di matematica dell'UofA per avere una comprensione diretta di ciò che la Facoltà di Scienze Applicate ha bisogno dal progetto che sarà utilizzato nelle classi di Ingegneria.
• Supervisionare un totale di cinque volontari; assegnare a ciascuno di loro i rispettivi compiti settimanali e assisterli al fine di raggiungere gli obiettivi mensili del progetto.

• Supervisione e responsabilità di tutte le attività finanziarie e delle transazioni bancarie dell'UBC-FRSA nei confronti di qualsiasi ente esterno, compresa l'UBC-AMS.
• Ha cercato e raggiunto fonti di entrate alternative per progetti speciali o spese inaspettate (aumento del 140% dei fondi).
• Responsabile del bilanciamento dei fondi ai membri, della prenotazione di eventi e della garanzia di fondi sufficienti prima di qualsiasi attività.

• Ha facilitato/sostenuto la transizione accademica e sociale di 25 studenti liceali nazionali verso l'università creando scambi interattivi e collaborativi tra loro.
• Indirizzare gli studenti verso le risorse più adatte alle loro esigenze per assicurarsi che i loro problemi siano affrontati in modo professionale e adeguato.
• Modello di leadership studentesca eccezionale nel campus
• Lavoro di squadra con centinaia di docenti e altri leader, fornendo soluzioni urgenti per la risoluzione dei problemi in caso di emergenza.

• Configurazione, debug e aggiornamento della principale applicazione di comunicazione IBM "Lotus Notes".
• Installazione e ripristino di sistemi operativi modificati (Windows e Linux) su computer portatili per gli ingegneri.
• Assistenza nel processo di reclutamento per le risorse umane.

Il progetto crea un'esperienza in cui gli studenti possono selezionare una superficie d'onda dinamica e interagire con essa in VR. Essendo il supervisore e il responsabile tecnico del progetto, ho creato una mesh personalizzata in Unity per costruire una griglia per facilitare la visualizzazione grafica di qualsiasi funzione e definizione di onde dinamiche lisce in VR per prestazioni ottimali. Grazie a questa implementazione, il piano può ora visualizzare funzioni iperboliche, paraboliche ed ellissi. Inoltre, ho eseguito una serie di funzionalità (controllo interattivo del tempo, dell'ampiezza e della lunghezza d'onda, marcatura della posizione importante della funzione) per i controller in Unity di C Sharp.

In base all'indice di massa corporea e alle esigenze dell'utente, lo strumento genera un piano di allenamento personalizzato. Un totale di 5 allenamenti diversi con oltre 50 esercizi diversi. Codificato in Java e utilizzato JForm Designer per un'interazione facile e dinamica con l'utente. Ha utilizzato Maps per memorizzare facilmente tutti i diversi tipi di allenamento.

• Corsi principali: Calcoli, programmi e programmazione; Studio matematico del cambiamento continuo; Macroeconomia; Microeconomia; Lineare applicata; Programmazione lineare.
• Progetti chiave: Informatica - Programmazione di un gioco completamente animato per computer; UML - Esposizione di dati attraverso la Realtà Virtuale

• Corsi chiave: Inglese A: Letteratura HL; Francese A: Letteratura SL; Matematica SL Fisica SL
• Progetti chiave: Le intenzioni di Vancouver in materia di rifiuti e l'impatto dell'immigrazione; Relazione tra il coefficiente di trascinamento di un oggetto che affonda e la sua massa.

• Corsi chiave: Francese; Matematica, Storia e Geografia; Scienze
• Progetti chiave: La giustapposizione culturale tra America Latina e società moderna occidentale; Stage presso IBM

• Sessioni di tutoraggio sviluppando piani di lezione accurati e ben programmati e attività interattive per tutti i partecipanti alle gare di matematica.
• Aumento dei voti complessivi in matematica e francese degli studenti dal terzo all'ottavo anno di età, grazie alla preparazione di divertenti piani di lezione settimanali e alla valutazione dei progressi in base ai punti di forza e di debolezza individuali.

• Coinvolgimento e partecipazione al Club Model United Nations e al Debate Club di Stratford Hall.
• Imparato attraverso seminari ben organizzati con oltre centinaia di delegati: capacità di ricerca, di parlare in pubblico, di discutere e di scrivere, oltre a pensiero critico, lavoro di squadra e capacità di leadership.
• Sviluppato un desiderio di comprensione più profonda dei problemi mondiali attuali e dei modi per affrontarli in modo umile.

• Ha avviato e fondato un club di tennis da tavolo in tutto il campus, basato sulla simpatia e sul divertimento che il gioco offre.
• Ha creato un'opportunità di apprendimento reciproco tra tutti i gradi per insegnare e migliorare le attività.
• Ha organizzato e supervisionato diversi eventi inter-gradi per oltre 250 studenti.